《关闭小说畅读模式体验更好》

        路斯和这三个字就是这时候开始出现的。

        班主任在某一节的晚课用黑板擦死劲儿磕了磕黑板，等教室彻底安静下来就把路斯和的照片贴在了黑板上，五寸的彩照。

        姚婵坐在教室中间偏右的位置，黑板在灯光照射作用下还反光，没等姚婵看清个轮廓，就听前排的女同学“哇”的一片惊呼。

        有同学问：“老师，这是你儿子吗？太帅了吧？”

        班主任笑着说：“这要是我儿子，我做梦都笑醒好吗。这是你们路老师的儿子，路斯和。”然后班主任指着照片，问：“你们说帅，那我问你们，人帅还是奖杯帅？”

        人帅，奖杯也帅。

        有眼尖的同学看到了背景横幅上奥数比赛的字样，一问才知道，路斯和在比赛中拿的名次，可以在高考中加分。

        好像这种范例特别能催动人心中的那点儿狠劲儿，这次之后，班里的学习氛围确实有了很大改

        善。

        班主任抓到了这个点后，其他任课老师开始纷纷效仿。

        今天英语老师说路斯和高二的时候英语水平已经可以过专八了；明天数学老师说路斯和高考的时候本来应该满分的，但天才心急提前交卷，有一道很简单的题直接写了答案，最后被扣掉了过程分；后天物理老师就说自己遇到一道难题，需要讨教讨教路斯和。

        内容未完，下一页继续阅读