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        “我最喜欢学武，偏偏他们都不让，什么天下承平日久之类的，难道学武了就要打仗吗？我就是喜欢学武，为什么非要坐在这里，听那些听也听不懂的文章。”

        幼学班的夫子教课并不算不上迂腐，通篇朗读，一句一句领读，一个字一个词地解释意思，偶尔有的夫子说嗨了，还会来点儿题外话，顺便讲讲历史什么的，就此拐到诗词上去也是很经常的事情。

        美好的韵律，优雅的词句，潜移默化地进行着熏陶，哪怕很多人幼学班之后就不会再往上努力，但言谈举止，总还是会带着些书香气息。

        课后的时候，夫子还会留下一些作业，大字是必须的，先写大再写小，谁都是从这个阶段起步的，除此之外就是背诵，今天所学内容的背诵会在次日抽查，若是谁背不出，手板都是一样的疼。

        此外，还有一些拓展阅读，夫子会给出几本书的名字，家中有条件的就可以看一下，没条件的可以借着看一下，不要求背诵，但是要求理解。

        如果不管怎样也都不想看，那也无所谓，师傅领进门，修行看个人嘛！

        袁冼就是写完作业扔书本的人，再要看什么课外阅读，不可能，绝对不可能。

        然而今日大约是跟袁砚聊得好了，袁砚说要去族学中的藏书馆看课外阅读的时候，他也跟着来了。

        一同往这个方向的还有几个，碰见了认识不认识，也都会点头微笑一下，能够入族学的，不是袁家人，就是袁家亲戚，多认识一个人也不是什么坏处。

        袁砚年龄虽小，认识的人却多，很多高年级的都会被他叫一声“哥”，一路走下来，“哥”“哥”“哥”不断，也是挺有意思的。

        “没想到你的交际还这么广阔。”

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