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        “为什么一定要是水力呢？风有没有力，雨有没有力，我们可能想用水一样利用它们？”安突然兴奋道。

        “还要外面的城墙，我们的房子，为什么可以起那么高，不会掉呢？我在河边堆石头的时候，总是到这里就到了。”安比了比腰间，不停地问吱他们。

        吱被他的问题砸蒙了，好久才呐呐道，“你应该去问韦他们，这个我们也不知道，可能有一天你能找到风的力，雨的力。”

        “对呀，我应该去问问天神他们，天神肯定知道。”

        安在这方面上像一个较真的学者，平日里面对30历史班的人都是腼腆又害羞，但一到问问题，就十分的大方自信。全然沉浸到对未知知识的探索中。

        被问得哑口无言的韦盛名苦哈哈地找到林平时，“班长，我不行了，我干不了了，我只是一个文科生啊！物理早忘了八百年了，这问题，这学生，怎么教呀？”

        看着对这些知识无比好奇的安，林平时心中一动，也许安就是这方面的人才呢？

        “我兑物理基础教学给你，你一点点慢慢教，等他字认得差不多了，就给他自己看，”林平时一股脑地兑换了很多物理，化学这些的基础读物，“你们自己看那个孩子对什么感兴趣的，平时多教教那方面的知识，有条件的，也多带他们到工地，窑口去实践。”

        林平时怎么也想不到，自己这个随意的想法，真的替他们培养出不少的人才。

        当然不是谁都像安那样喜欢学习，很多孩子往往只坐了一节课，就开始板凳生虫一样坐不住。哪怕还借着天□□头，他们一样觉得这不如上山，找食物好玩。

        不过家长们可不会放任，他们和林平时见过的那些虎爸虎妈一样，白天拿着鞭子赶来学习，晚上按着他们写作业，不听话了还替老师们动手教训，等到打得乖乖了，才带来给老师。

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